Guías de por aquí, guías de por allá!

Ojo de Horus

Repaso Fracciones

REPASO FRACCIONES

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=matematicas-04-fracciones

http://www.polavide.es/rec_polavide0708/edilim/fracciones/Fracciones.html

SIMPLIFICAR

http://www.thatquiz.org/es-e/

COMPARAR

http://www.thatquiz.org/es-B/

FRACCIÓN DE CANTIDAD

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/fracnum/fracnum_p.html

SUMA DE FRACCIONES

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/suma_mcm_p.html

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/suma_pc_p.html

RESTA DE FRACCIONES

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/resta_pc_p.html

SUMA Y RESTA

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=866&IdTipoJuego=8

CALCULO MENTA

SUMA RESTA FRACCIONES CON IGUAL Y DISTINTO DENOMINADOR

http://www.mothmatic.com/Matematicas/Fracciones_6.htm

Une con líneas - 7 y más años - Fracciones en Inglés

Suma/Resta Números Mixtos - 5to. Básico (y 4to Básico incluso) - Problema Rutinario

Nota: Todas las unidades están expresadas en cms.

Descubriendo Equivalentes - 4to. y 5to. Básico.

“Descubriendo equivalentes”: comparar escrituras fraccionarias y decimales.

Materiales: un juego formado por 42 tarjetas con distintas escrituras numéricas, como las siguientes 10 que se exponen.

EJE: Números.

Organización de la clase: en grupos de 4 integrantes.

Desarrollo: se colocan las tarjetas boca abajo, con una disposición rectangular. Por turno, cada jugador levanta dos, de manera que las vean los cuatro integrantes del grupo. Si quien las levantó identifica que las dos tarjetas corresponden a distintas representaciones de un mismo número racional, lee en voz alta ambas tarjetas, y si todos acuerdan, se las lleva y se anota para sí ese número como puntaje.

Si no se llega a consenso, se discute en el grupo para decidir quién tiene razón. Si quien levantó las fichas decide que estas no corresponden a representaciones del mismo número, las vuelve a colocar en el mismo lugar, boca abajo.

En ambos casos, le toca el turno al compañero siguiente. Cuando no quedan más tarjetas sobre la mesa, se suman los puntos que acumuló cada uno; después de controlar y acordar con el resultado, gana quien haya logrado la mayor suma.

(Idea de Cuadernos para el Aula)

Juegos de Fracciones ONLINE - 3ro. Básico y 4to. Básico

Desde DIDACTALIA tenemos:

Juegos de Fracciones ONLINE


miren que buenos contenidos:

Fraccionados .... un juego para pasar a la acción en Fracciones .... - 3ro. y 4to. Básico

(Hay que esperar un poquito a que carge)

Origen: DIDACTALIA, España!

Fraccionados

Dominó para afianzar Fracciones - 3ro. Básico (Fracciones 1/5 ; 1/4 ; 1/3 ; 1/2)

Dominó descargable, imprimible, recortable .... para afianzar fracciones 1/5 ; 1/4 ; 1/3 ; 1/2

Ver el Link: Domino Fracciones

¿Cómo partir una tortilla o Pizza entre dos personas?

¿Por qué siempre se le divide igual?

Y ¿qué tal si le dividimos de otra forma?

Micro-Proyecto - Construcción Analítica de Fractal - 1ro. medio

Micro Proyecto - Fractal - 1ro. Medio

Cartas de Diagnóstico Fracciones y decimales - 1ro. Medio

¿Cuáles cartas representan lo mismo?

Fracciones - 3ro. Básico (Ejercicio Rutinario)

Respuesta en los Comentarios.

Ten en cuenta este esquema para la respuesta:

Fuente: Creación Personal.
Nivel: Tercero Medio.
Eje Temático: I.) Números.
Objetivo de Aprendizaje:

Fracciones - 4to. Básico (Problema NO Rutinario)

Fuente: Variación de Pensar sin límites-4to. Básico.
Nivel: Cuarto Básico.
Eje Temático: I.) Números.
CMO: Fracciones.

Comentario Equipo Blogger: Este es un ejercicio MUY propiciatorio del lenguaje algebraico:

"El denominador es el número siguiente al numerador", dice relación, por ejemplo, con dos números seguidos "x, x+1.

"Numerador y denominador suman 10", dice relación, por ejemplo, con "x, 10-x"

"Denominador es cuatro veces el numerador", dice relación, por ejemplo, con "x, 4x".

Una herramienta posible: PICALAB .... ¿Qué es PICALAB?

SINTESIS:

El proyecto PICALAB propone el diseño, desarrollo y estudio de una solución informática integrada de matemáticas y música, modular y basada en metáforas, con el objetivo de incrementar el aprendizaje de las matemáticas en los niveles tercero cuarto y quinto del sistema educacional primario de Chile. Estos módulos pueden ser usados por los estudiantes sin ayuda externa, pero se considera que el docente cumple un rol esencial en la implementación de esta solución. Proponemos una metodología de tres etapas para generar metáforas significativas que vinculen música y matemáticas, generando prototipos funcionales con sus respectivas guías didácticas, las cuales han sido sometidas a un proceso iterativo de evaluación hasta llegar a una versión final. Los resultados de valoración de la presente propuesta por parte del alumnado de centros prioritarios muestran una excelente recepción. Todas las dimensiones de evaluación –aprendizaje matemático, aprendizaje musical, global, técnica y afectivo-emocional- han mostrado muy altas puntuaciones.

Si deseas estar informado de nuestros avances debes registrarte en nuestra plataforma. Nota: Consultas escribanos a info@picalab.cl de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Un poco en torno a la Historia de las Fracciones

Historia de las Fracciones - 1 from Claudio Escobar

Un problema para Cuarto Básico - Textos del Método Singapur

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